今天，正式開始製作海報了。由之前的心智圖繪製來作為基礎，孩子們比較能夠掌握向度和內容文字的擺放。
出遊動力非常強大，好幾個孩子回家都很認真找資料、找書。很期待透過印表機將資料和照片印出來。
將圖片印出來後，先確定各組想要表現的方式，心智圖、樹狀圖等。
在字體大小、內容摘要字數限制這兩部分，是今天巡視小組行動發現到的大問題。
需要個別與各小組討論。另外也發現有一組男生團對動力欠佳。
- Dec 06 Tue 2016 23:57
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樹谷行準備：海報製作
- Dec 05 Mon 2016 20:05
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多說德大
每一週的心法的確都是拿來實證應用在生活中的。
面對某些細微處的要求。在合理與刁難之中往往只存乎於當事人之心。
心量置於何處，解脫於何處，成就於何處。
如何面對，多說德大，這就是境界。。。
不起惱怒之心，即難矣，況乎回報以多說德大。。。。
- Dec 04 Sun 2016 22:43
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心法思維：世出法處之、藝術成之
將一句佛法放於心中。時時提醒自己，念之行之，能將佛法實證而出，德大方不滅。
奈何記性越顯不牢靠，每週課上，隨時回顧前次的思考筆記，提醒自己。
一合相：和諧、無諍、無無明、
佛法不離世間覺，世間法中的繁瑣事物在在都是修行的理路。
在己身的真如道場中，沒有所謂的功德念、僅能一步一腳印確實行之。
- Nov 28 Mon 2016 23:06
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場勘：嘉義市立博物館
飄雨的冬日，最適合往溫暖且寬敞的博物館去。
嘉義市立博物館分為兩大主館：市立博物館、交址陶館
單一主館的導覽解說就得一小時了。交址陶館留待未來吧！
兩大主館、鐵道文化園區、檜意森活村、獄政博物館、北門站
這裡值得好好走上一整天啊～
- Nov 26 Sat 2016 21:51
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2016-11-25製作相框
今天，終於讓學童完成了繫掛心中頗久的相框，感謝淑珍老師的協助，教學步驟循序漸進，真的是很厲害！
孩子透過樣版來繪製和使用美工刀進行裁切，的確會有些許的擔憂，
只是，仍不希望因噎廢食，畢竟，美工刀的切刻能力對於勞作和美術上都是非常必要的。
手笨拙如我，在我的小學階段都已經開始製作版刻、印章製作、更尖銳鋒利的雕刻刀是美術課上的必備工具。
在前一日，也跟所有孩子溝通此事，當然，開學至今三個月，對班上孩子的脾性也較了解，每天的靜坐應發揮了一點功效
- Nov 24 Thu 2016 22:13
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家訪：細讀每一家戶的情暖點滴
斜風細雨中，小車穿梭在曲巷幽徑之間。
探訪每一家戶時，閱讀其中的溫暖與細膩。
樸實的鄉村、誠摯的，滋養著這個村落中的每一家戶。
幾巷、幾弄、幾號......只存在於地址牌上.......
在農村中，門牌巷弄往往不若村人的名姓來得有意義。
- Nov 24 Thu 2016 21:47
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文學情景：鍾理和
最近，進入了鍾理和「我的書齋」一課的討論。
上一週適巧上了楊裕貿的研習，討論到了寫景文章的細目分析手法，加上趕課至急。
這一課就以講述式來進行課文分析。
透過學習單「結構」、「大綱」、「文本文句」、「描寫刻畫細目」。
寫景文章不再如同過往一般虛無飄渺，反倒 章法井然，孩子能跟著進入文本脈絡。
- May 11 Wed 2016 20:58
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104芙二B國：日記一則
- Jan 31 Sun 2016 23:53
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夢一回娘家研習
今天好紮實的一天研習活動，精彩的教學現場實例分享
林玲如老師：
- 課文閱讀：
- 二年級：（不會寫字的獅子）「獅子不滿意」不滿意的原因是什麼？站在公獅子的立場來幫忙寫信
- 課程主軸：找出明線的主旨、找出暗線的主旨、找出故事中重複的句型、延伸寫作
- Jan 29 Fri 2016 13:00
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104芙二：返校日好書分享日
詢問孩子們的閱讀狀況，詢問了孩子們寒假是否到圖書館借閱圖書呢？冠綸、詩珈詩芸（媽媽）、楊升、哲壯、冠弘。造訪圖書館者多是自己主動懇求爸媽帶他們到圖書館借閱好書。老師給尚未造訪圖書館的小朋友們一個重要神聖的任務，就是主動拜託爸媽帶你到圖書館去借好書回家看喔！
讓孩子在教室中挑選好書三本，需要三種類別、有一點厚度，開學前可以好好的閱讀。
看書名、然後翻翻內容，至少五分鐘。跟同學一起分享自己想要借的書、聊書，同儕之間聊書是最挑逗孩子閱讀神經的。此起彼落的「你這本書哪裡拿的？」不久，同類別的其他好書紛紛被一掃而空。
雖說，讓孩子自己去挑選好書，但是，孩子的閱讀視角畢竟不夠寬廣，導師仍必須適時的出手，幫孩子拓寬閱讀的廣度。這時候，就必須如同書商一般發揮舌燦蓮花的推銷功力。「這本書裡頭哇！有介紹超級有趣的海底生物，海龜要去冒險了呢！看起來好好看喔！有人想借嗎？」「阿拉丁神燈呢？你們知道最後大巨人如何被收服嗎？」想借嗎？
經過導師這樣的推波助瀾後，總可以在「我要、我要」聲中，被帶了回去。
- Sep 26 Sat 2015 06:34
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104芙二：我的家庭提袋書
首先登場的是：家庭生活-->我的家庭提袋書
配合生活課第一單元：
教學構想：
我的家庭提袋書搶先看，這三週，我們討論了「甜蜜的家庭」，孩子們自己製作了家庭成員小人偶，透過討論後，寫出了家人的「外表特徵」和「喜好」，然後，用可愛的紙袋做出溫暖的家庭。每一個步驟，孩子們都很用心的完成，在觀察討論過程中，更了解自己的家人，了解是幸福家庭的第一步喔！
1.由歌曲出發「甜蜜的家庭」，讓孩子透過旋律的美感受到家庭的溫暖。
